为夯实医学生专业理论基础，补齐临床思辨能力短板，6月15日，基础医学院举办临床思维能力专题讲座，原副校长、河南省职教专家孙建勋作专题报告。
孙建勋以临床常见的腹痛病症为核心案例，结合临床问诊核心要点、模拟诊疗场景以及真实临床病例展开沉浸式教学，通过层层推导、情景分析、案例拆解的方式，引导学生建立“问诊研判—逻辑推理—精准判断”的规范化诊疗思维，帮助学生摆脱固化的书本式学习模式，构建科学、严谨、系统的临床诊疗推理逻辑。他从研究背景、核心理论、教学模式、实战案例等方面精准剖析现阶段医学生临床教学与思维培养的薄弱环节，深入阐释系统化临床思维训练对医学人才培养的重要意义，重点解读适配医学生成长的分层递进式思维训练模式，让学生清晰掌握临床能力的科学提升路径，构建系统化的临床学习认知体系。
基础医学院院长赵印震参加活动。
