2018级护理专业人才培养方案（普通专科）

2018级护理专业人才培养方案（普通专科）

一、专业名称及代码

专业名称：护理

专业代码：620201

二、入学要求

普通高级中学毕业或具备同等学力

三、修业年限

学制：三年

学历：专科

四、职业面向与就业岗位

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应社会主义市场经济需要，具有良好道德素质、人文素养、实践能力和创新精神，掌握护理专业基础理论、基本知识和基本技能，具备现代护理理念和自我发展潜力，在各级医疗、预防、保健机构从事临床护理、社区护理和健康保健等工作的高素质实用型护理专门人才。

（二）培养规格

1.素质

具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。

具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有仁爱之心，珍视生命，减轻痛苦，维护健康；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。

具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

2.知识

（1）公共基础知识

掌握高等职业教育必备的基础知识，如社会主义科学体系基础知识、德育与法律基本知识、英语、体育、计算机应用等人文基础知识。

（2）专业知识

掌握现代护理学的基础理论和基本知识，掌握急、慢性和重症病人的护理原则与急救的护理配合，了解护理学科和医学技术发展动态。掌握护理服务所必须的基础医学、临床医学等知识，将专业知识、社会学知识、人文学等知识，有效运用于护理工作中。掌握社区卫生服务的基本知识和方法，熟悉国家卫生工作方针、政策及法规，在职业活动中学会用法律保护护理对象和自身的权益。

3.能力

（1）通用能力

具有自学能力，掌握学习的规律和方法，树立终身学习的意识。具有语言、文字表达能力，熟练应用普通话与人交流，会进行常规公文写作，具备一定科研工作的写作能力。具有人际沟通或协作能力，善于获得别人的合作为本职工作服务。具有计算机应用能力，学会计算机常用工具软件的使用。具有外语运用能力，具备一定的听、说、读、写能力，能借助词典阅读和翻译医学资料。

（2）专业技术能力

具有为护理对象的身体、心理、社会、文化等方面提供整体护理的能力。具有规范的基础护理和专科护理操作能力。具有对急危重症病人的初步应急处理能力和配合抢救能力。具有对常见病、多发病病情判断，药物疗效及不良反应的观察和护理能力。具有一定的护理科研和护理管理能力。

六、课程设置

主要包括公共基础课、专业基础课、专业课和选修课。

（一）公共基础课程

公共基础必修课程，共11门，合计40学分。

主要课程有：思想道德修养与法律基础、形式与政策、大学生职业发展与就业指导、大学生创新创业基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、中国传统文化、高职英语、信息技术基础、体育与健康、心理健康教育。

公共基础选修课主要有3门，合计4学分。课程包括：健康教育、艺术欣赏、普通话。

主要公共基础课程简介如下：

1．思想道德修养与法律基础

第一学期开设，共58学时，其中理论48学时，实践10学时。

课程目标：本课程是系统地对大学生进行马克思主义理论教育和品德、法律教育的主渠道和基本环节，是我国高等学校课程体系中的必修课程，是一门融思想性、政治性、科学性、理论性和实践性于一体的课程。课程以社会主义核心价值观为主线，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观教育，引导学生在学习和思索中探求真理，在体验和行动中感悟人生，从而提高自身的思想道德素质和法律素养。

内容简介：本课程通过理论学习和实践体验，帮助大学生投身社会主义和谐文化建设，形成崇高的理想信念，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神，其目的在于培养高等院校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，加强思想品德修养，增强学法守法的自觉性，了解我国社会主义宪法和有关法律的基本精神和主要规定，真正做到学法、懂法、用法，依法办事，依法维护国家和公民个人的合法权益，从而全面提高大学生的思想道德素质和法律素质。

2．毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论

第二学期开设，共96学时，其中理论76学时，实践20学时。

课程目标：本课程是中共中央宣传部和国家教育部规定的高职院校思想政治理论教育二门课程中的骨干和核心课程，是高等学校学生必修的基础教育课，目的在于使当代大学生了解马克思主义中国化的过程，了解马克思主义与时俱进的理论品质，树立建设中国特色社会主义的坚定信心，培养运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性。

内容简介：全面论述毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的科学内涵、产生形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国特色社会主义建设的路线方针政策。帮助学生理解和掌握中国特色社会主义的基本理论、基本路线和党的各项方针政策，确立建设中国特色社会主义的共同理想，增强社会责任感与历史使命感，积极投身全面建设社会主义事业的伟大实践之中。

3．大学生职业发展与就业指导

第一至四学期开设，共36学时，其中理论32学时，实践4学时。

课程目标：本课程为各专业实现其人才培养目标，达到未来工作岗位素质要求起支撑作用，在整个课程体系中处于不可替代的重要地位。通过课程教学，引导学生认真思考自己的职业生涯发展问题，并在教师的指导下初步规划自己的职业生涯，做好相应的就业准备，引导大学生以理性的生涯规划指导人生发展，提升大学生的职业成熟度和就业核心竞争力，最终帮助大学生顺利就业和成功创业。

内容简介：课程的教学内容涵盖了学生从入学到实习再到就业的全过程，将学生的职业发展与就业指导有机地结合起来，既有知识的传授，又有技能的培养，还有态度和观念的转变；既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。掌握相关的求职技巧，努力实现大学生在态度、知识和技能三个层面的显著提高，做好向“职业人”转换的各种准备，帮助大学生树立正确的成才和就业观念。

4．形势与政策

第一至四学期开设，共36学时，其中理论32学时，实践4学时。

课程目标：本课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育、国内形势教育、国际形势和我国对外政策教育的主渠道、主阵地，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，是每个大学生的必修课程。

内容简介：本课程主要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势和大学生的思想实际，通过适时地进行形势政策教育、世界政治经济与国际关系基本知识教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下具有坚定的立场、具有较强的分析能力和适应能力。

5．大学生创新创业基础

第四学期开设，共42学时，其中理论30学时，实践12学时。

课程目标：本课程是面向全校大专学生开设的公共必修课程，是对高校学生进行创业教育的主渠道。通过“创业基础”课程教学，使学生掌握开展创业活动所需要的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，激发学生的创业意识和企业家精神，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业、就业和全面发展。

内容简介：通过创新创业课程教学，使学生掌握开展创新创业活动所需要的基本知识。认知创新创业的基本内涵和创新创业活动的特殊性。使学生具备必要的创新创业能力。掌握创新思维的方法、理论和技法，掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法，熟悉新企业的开办流程与管理，提高创新创业综合素质和能力。使学生树立科学的创新观和创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创新创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创新创业规律，积极投身创新创业实践。

6．高职英语

第一、二学期开设，共140学时，其中理论124学时，实践16学时。

课程目标：培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，满足学生作为职业人对语言交际的需要，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。

内容简介：主要内容包括英语词汇的认知，在听、说、读、写、译中正确运用所学语法知识、对日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟100词左右）的英语对话听力和口语练习，以及中等难度的一般题材的简短英文资料阅读训练，80－100词的简短的英语应用文写作练习。

7．大学生心理健康教育

第一学期开设，共32学时，其中理论24学时，实践8学时。

课程目标：大学生心理健康教育课的目标是提高全体学生的心理素质，优化每一个学生的人格，帮助学生解决成长发展中的各种困惑及问题。通过对本课程的学习，使学生了解心理健康的价值和意义；普及心理健康的知识；掌握维护心理健康的方法和自我调适的策略。增强大学生的心理保健能力和社会适应能力，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，开发个体心理潜能，提高学生的心理素质，使全体学生都能得到全面而健康的发展。

内容简介：主要内容包括大学生的认知与心理健康、大学生的情商与心理健康、大学生的人格发展与心理健康、大学生的学习与心理健康、大学生的适应及挫折与心理健康、大学生的人际交往能力与心理健康、大学生恋爱及性与心理健康、互联网与大学生心理健康、大学生的心理障碍与心理健康、大学生的职业生涯规划与心理健康、大学生的生命意识教育与心理健康等内容。课程内容从多角度，全方位的对大学生心理健康素质进行教育。教会学生如何运用所学知识来解决生活中遇到的心理健康问题。

8. 信息技术基础

第一学期开设，共 64 学时。其中理论 30 学时，实践 34 学时。

课程目标：信息技术基础课程是为全院各专业一年级学生开设的一门计算机公共课程，它是计算机的入门课，通过案例驱动式的项目教学活动，培养学生的信息素养与创新意识，使学生比较全面系统地掌握计算机的基础知识和基本应用技能。

内容简介：了解计算机的基本知识；熟练掌握操作系统的具体操作方法；熟练掌握 Office 办公软件中各组件的具体使用；了解计算机网络基础；熟练掌握 Internet 的应用，培养学生搜集资料、阅读资料、利用资料的能力，以及自学能力。

9. 体育与健康

第一至四学期开设，共146学时，其中理论16学时，实践130学时。

课程目标：体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标和社会适应目标，最终达到增强体质、增进健康和提高体育素质的任务。

内容简介：根据全国普通高校体育教学指导纲要、学校体育工作条例的要求及我校实际情况，遵照健康第一的教育思想，开设定项体育与健康课程、选项体育与健康课程。定项课程根据学生专业对口选择体育课程项目及内容，选项课项目有：篮球、足球、排球、健美操、武术、太极拳、乒乓球、游泳等。

（二）专业基础课程

共8门，合计26学分。主要课程有：人体结构与功能、生物化学、病原生物与免疫学、病理学、药理学。

主要专业基础课程简介如下：

1. 人体结构与功能

第一、二学期开设，134学时，其中理论88学时，实践46学时。

课程目标：熟悉正常人体形态结构及其发生发育规律，掌握正常人体各器官、系统的生理功能，为临床课程的学习打下基础。

内容简介：是一门将人体解剖学、组织胚胎学和生理学等多门学科有机整合为一体的综合性医学基础课程。它包括人体解剖学绪论、细胞及基本结构、运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、感觉器、神经系统、内分泌系统等。

2. 病原生物与免疫学

第二学期开设，58学时，其中理论44学时，实践14学时。

课程目标：掌握免疫学基础知识、病原微生物的基本知识和常见的微生物生物学特性，了解人体寄生虫的基本知识和常见的寄生虫，旨在使学生具备必需的病原生物与免疫学基础知识，为学习专业课程奠定基础。

内容简介：病原生物学与免疫学解释了人类疾病的病因、发生、发展与转归的可能机理与规律，是学习疾病的基础。主要内容包括常见致病微生物的形态与结构、生长繁殖与培养、细菌的分布与消毒灭菌、细菌的致病性与感染等，人体的免疫系统、免疫分子、免疫应答等。

3. 病理学（含病理生理学）

第二学期开设，56学时，其中理论42学时，实践14学时。

课程目标：掌握各种不同疾病的共同病理变化基础，掌握各系统常见疾病的病理变化过程，旨在使学生具备专业必需的病理学基础知识。

内容简介：病理学与病理生理学是研究疾病的病因、发病机制和转归的医学基础课程。主要内容包括疾病概论、水、电解质代谢紊乱和酸碱失衡、缺氧、细胞和组织的适应、损伤与修复、局部血液循环障碍、炎症、发热、休克、弥散性血管内凝血、肿瘤等。

4. 药理学

第三学期开设，76学时，其中理论60学时，实践16学时。

课程目标：掌握药理学的基础知识和基本理论，理解药物的作用机制，掌握代表药物的作用、应用方法、疗效及不良反应，能够进行用药指导和用药观察。

内容简介：药理学是研究药物与机体之间相互作用规律及其机制的学科。包括药物效力动力学、药物代谢动力学、影响药物作用的因素、抗微生物药、抗寄生虫药、抗恶性肿瘤药、传出神经系统药物、麻醉药、中枢神经系统药、心血管系统药、组胺受体阻断药、呼吸系统药、消化系统药、子宫收缩药及舒张药、血液及造血系统疾病药、糖类、盐类和酸碱平衡调节药、利尿药和脱水药、激素类药物、解毒药等。

（三）专业课程

共16门，合计93学分。主要核心课程有：基础护理学、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学。

主要专业核心课程简介如下：

1. 基础护理学

第三、四学期开设，共148学时，其中理论38学时，实践110学时。

课程目标：通过课程培养学生具有严格无菌技术操作的观念、具备严谨求实的工作作风；具有规范、熟练的基础护理操作技能；具有分析和解决临床常见的护理问题的专业能力；具有良好的人际沟通能力、团队合作精神和服务意识；具有良好的护士职业素质、行为习惯和职业道德修养。

内容简介：主要包括医院及住院环境，医院内感染的预防和控制，护理职业防护，入院和出院护理，舒适与安全，清洁护理，生命体征的观察与护理，冷热疗法，饮食与营养，排泄护理，药物疗法，静脉输液与输血，标本采集，病情观察与危重患者的抢救和护理，临终护理，医疗与护理文件书写。

2. 健康评估

第三学期开设，共56学时，其中理论30学时，实践26学时。

课程目标：通过本课程的学习，学生能够运用健康评估的理论知识和实践技能，正确地评估病人的健康状况，确立病人的健康问题，为病人制定正确的护理措施和解决病人的健康问题提供保证。

内容简介：主要包括健康评估的内容与方法、常见临床症状、正常与异常心电图知识、常用标本的实验室检查方法、参考值、临床意义以及影像检查的基本常识，讲授整体护理的发展趋势、基本概念、相关理论、独特理论、护理程序和步骤及常见的护理诊断和护理病历书写的基本要求、格式与内容。

3. 内科护理学

第三、四学期开设，共140学时，其中理论124学时，实践16学时。

课程目标：通过本课程的学习，主要让学生能较为全面和系统地获得内科常见病、多发病的防治和护理的基础理论、基本知识和基本技能，具备一定的对内科病人实施整体护理的能力，以及对内科常见急危重症患者的配合抢救能力。

内容简介：主要包括呼吸系统疾病、循环系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、血液系统疾病、内分泌代谢性疾病、风湿性疾病、传染病、神经系统疾病等疾病的基本病因、病理、临床表现、诊断治疗及病人的护理。

4. 外科护理学

第三、四学期开设，共106学时，其中理论90学时，实践16学时。

课程目标：通过本课程的学习，主要让学生掌握外科护理的基本理论、基本知识、基础护理技术及外科常用专科护理技术，初步解决外科护理过程中的实际问题，熟悉手术室基本工作内容，遵循无菌技术原则，具有初步管理手术室和配合常见手术的能力，能够运用外科疾病预防保健知识和人际沟通技巧，向个体、家庭及社区人群提供健康促进服务。

内容简介：包括外科护理学总论和各论。总论包括人体内水、电解质、酸碱平衡的机制和纠正原则，休克，麻醉术、手术室护理、营养支持、手术后疼痛、外科老年病人的护理、外科感染病人的护理、损伤病人的护理、围手术期病人的护理、肿瘤病人的护理等基本理论和外科常用护理技术，各论包括身体各系统的外科疾病护理技术及护理新进展。

5. 妇产科护理学

第四学期开设，51学时，其中理论43学时，实践8学时。

课程目标：通过本课程的学习，主要让学生掌握妇产科护理的基础理论、基本知识及基本技能，熟练掌握妇产科保健与护理技术，并能够运用整体护理的方法为病人提供护理，具有向个体、家庭、社区提供保健服务和开展健康教育的能力。

内容简介：包括女性生殖系统解剖及生理知识，正常妊娠分娩及产褥期母儿的保健与护理，异常妊娠妇女的护理，分娩期并发症及产褥感染妇女的护理。妇科病人的护理评估及妇科检查的护理配合，女性生殖系统炎症病人的护理，月经失调病人的护理，女性生殖系统肿瘤等疾病病人的护理，计划生育妇女的护理，妇产科诊疗手术病人的护理及护理操作技术。

6. 儿科护理学

第四学期开设，51学时，其中理论43学时，实践8学时。

课程目标：通过本课程的学习，主要让学生掌握儿科护理的基础理论、基本知识及常见病病人的护理措施，熟练掌握儿科常用护理技术，能够按照整体护理的工作方法实施小儿常见病的临床护理。具有向个体、家庭、社区提供保健服务和开展健康教育的能力。

内容简介：主要包括小儿年龄分期及各期保健要点，小儿生长发育规律特点，预防接种，小儿健康评估方法，儿童保健管理；营养与营养性疾病病儿的护理，新生儿与新生儿疾病病儿的护理；呼吸系统疾病、消化系统疾病、循环系统疾病、传染性疾病等病儿的护理。

（四）见习及综合实训

临床见习安排遵循早临床、反复临床的原则，安排在第一、二、三学期，每学期一周，根据情况可集中见习或分散安排，旨在使学生熟悉医院环境及临床、护理工作内容，逐步认识岗位职责，培养岗位能力，养成职业素养和职业道德。实习前综合技能训练及考核安排在第四学期期末考试后、临床实习前，采用项目导向、任务驱动方式，通过标准化病人，模拟临床情境，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，为进入临床学习打下坚实基础。

（五）顶岗实习

顶岗实习是学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节。顶岗实习在第五、六学期进行，时间9个月（40周），主要安排在附属医院、教学医院、实习基地学习。实习主要在内科、外科、妇产科、儿科、急诊科、手术室等科室进行轮转。实习主要内容包括了解医疗卫生机构的运作、组织架构、规章制度和医疗文化；掌握岗位的典型工作流程、工作内容及核心技能；养成爱岗敬业、精益求精、诚实守信的职业精神。

七、教学进程安排

（一）教学周数分配表（见附表一）

（二）教学进程安排表（附表二）

（三）集中实践实训教学安排表（附表三）

八、实施保障

（一）师资队伍

护理专业现有校内专业教师85人，校外兼职教师20人。其中校内专业教师硕士研究生16人、副高及以上职称25人，双师型教师达75%以上；专业教师中有河南省职业教育专家1人、河南省教育厅学术技术带头人4名、洛阳市优秀专家2名、洛阳市学术技术带头人3名、洛阳市优秀青年科技专家1名。专业教师每年按要求积极参加企业实践学习或各种专题培训，全年累计学习和培训时间不少于一个月。师资队伍数量充足、结构基本合理，完全能够胜任本专业的教学需要。

（二）教学设施

护理实训中心按照临床医院布局和配置，设置护士站、模拟病房、手术室、抢救室、ICU、医学技能训练与考核室、护理智能训练、智能化医学综合训练室、老年康复等36个临床护理实训室。目前建筑面积7000余平方米、实训设备价值已达2200余万元。护理实训中心具备“教、学、做”一体化功能，能够真实再现临床工作情景，体现营造浓厚的职业氛围，达到教学与临床的“无缝对接”。并与北京大学人民医院、郑州大学第一附属医院、河南省人民医院、宁夏人民医院、青海省人民医院等40余家医院建立了稳固的校企合作关系，积极开展学生顶岗实习、聘请医院专家到校兼课、选派专业课教师到医院顶岗实践等工作。护理专业校内外实训实习条件完全能满足教学需要。

（三）教学资源

本专业教学主要采用国家规划教材、省规划教材及行业规划教材，每年学院图书馆和系部采购部分专业参考图书资料，供学生及教师学习参考。在网络资源方面，利用医学素材库、护士资格证考试辅导平台、精品在线开放课程等，为师生搭建了网络教学平台，为学生提供电子教案、网络视频、实训项目题库等在线学习资源，满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。

（四）教学方法

课程教学主要依据护理岗位能力需求，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，改革人才培养模式，形成理论实践一体化、教学做一体化等模式。探索基于工作过程的课程开发和标准化病人（SP）在专业课教学中的应用，提倡使用任务引领的项目教学、案例教学、问题教学、角色扮演、情境教学等课堂教学方法，开展早临床、多临床、反复临床的实践教学，使学生熟悉医院环境及临床、护理工作内容，开展技能考核、技能竞赛等，提升专业知识与技能的综合应用能力。

（五）教学评价

课程考核按课程教学标准的要求进行，分为考试和考査两种。考试课过程性评价占总成绩的40%，终结性评价占总成绩的60%，按百分制考评，60分为及格。考查课过程性评价占总成绩的60%，终结性评价占总成绩的40%，按百分制考评，60分为及格。

基础护理学、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理等实践性强的课程应有技能单列考核。

临床见习要有见习报告或见习总结，毕业实习要进行出科考核和实习小结，并由医院带教老师做出职业综合能力评价，评价内容应涵盖情感态度、职业行为、知识点掌握、技能熟练程度和完成任务质量等。

毕业考试包括理论和实践两部分，理论考试科目有基础护理学、内科护理、外科护理或护士执业资格考试科目，占总成绩的60%；实践成绩即实习鉴定成绩，包括出勤、实习报告、医院实习总结、指导教师评价、医院评价等部分，占总成绩的40%，按百分制考评，60分为及格。

对于精品在线开放课程，建立多元化学习评价体系，探索线上和线下结合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，促进学生自主性学习、过程性学习和体验式学习。课程成绩由过程性考核和终结性考核综合评定。

（六）质量管理

1．教学质量监控体系和制度：学院建立了院系两级的质量保障体系，规范了各部门、各环节的教学质量管理。制定了《洛阳职业技术学院教学管理制度汇编》，规范了教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理、教学基本建设管理、教学研究等工作。

2．教学督导：学院成立了教学督导组，采用听课、教学检查等多种形式对教学秩序、教学管理进行检查、督导。院系也成立督导小组，开展听课、教学检查等督导活动。

3．定期与不定期教学检查：定期开展“学期初、中、末”的教学检查，由教务处组织，各院系负责落实。教务处、督导组、院系等根据职责分工，不定期进行日常教学巡查，发现问题及时处理。

4．学评教与教评学：学院每学期末，开展“学评教与教评学”活动，学生按照“教师课堂教学质量评价表”，从教学内容、教学方法、教学态度、教学质量等方面对本学期任课教师教学水平进行评价。任课教师在学期末对所教班级学生的学习态度、课堂纪律、学习能力等综合评价。“学评教与教评学”的结果纳入教师教学质量考核和班级的量化考核中。

5．顶岗实践教学质量管理：与40余家校外医院建立了长期、稳定的合作关系，每个实习点均配备有实习指导教师。建立健全了顶岗管理制度和考核体系，学院定期组织实习大检查，实习指导教师定期到实习点检查实习。医院的带教老师均由中级以上职称、临床经验丰富的专业技术人员担任，学生实习完一个科室均要进行出科考试，并对学生实习效果进行评价。

九、毕业要求

本专业必须修满162学分，毕业考试合格，顶岗实习合格方可毕业。其中，公共基础课40学分；专业基础课26学分，专业课50学分，见习实习43；选修课3学分。

附表一

教学周数分配表

符号说明： ★--军训，▲--理实一体化教学，△--实习前综合实训，■—顶岗实习， ○ -护考辅导， ●-期末考试

附表二                                   2018级护理专业教学进程安排表（普通专科）

附表三                                      集中实践教学进程安排表